宏学堂·第四节 | 高品质学前教育环境设计特征

2020-04-20 14:04:45 宏钰堂教育 104
学前教育环境应该通过支持教育活动来满足当代教育的需求。例如,如果教育提倡自主学习,那么设计元素应当便于儿童随时使用并与儿童身高相适应,以便他们可以轻松使用这些元素。如果鼓励孩子积极参与活动,教育环境应该是开放、灵活的。建筑师可以创造各种各样的环境,以此鼓励孩子们对建筑进行探索。
 
当代教育以所谓的学习金字塔为基础,倡导主动学习。因此,早期儿童学习环境倾向于通过支持实践、教学材料的直接使用和向他人学习来使儿童主动创造、玩耍和学习。具体来说,当代教育希望培养学生的适应、创造、合作、反应和自主能力。学前教育空间的设计应当帮助教师实现这些目标。为了设计出有效的学习环境,建筑师应当专注于打造支持协作、个体行为及正式和非正式学习的空间。设计还应尽可能灵活,以便缓和并支持在未来学习和日常生活中发生的改变。
 
基于2010年后建成的项目,对当代学前教育架构的分析表明,早期儿童学习环境的关键设计特点包括灵活性、多功能性、流动性、多样性和自主学习的无障碍性。


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高品质学前教育环境的特征

Characteristics of high quality preschool education environment


良好的学前教育体验在一个人的成长过程中发挥着重要的作用,并使儿童终身受益。一个出色的学前教育环境应该具有什么样的特征呢?美国国家建筑科学研究所(N|BS)的研究表明,出色的学前教育环境具有五个主要的特质:家一样温馨、儿童规格、激发儿童的自主性、鼓励自我表达、在室内外均有机会接触自然。


A good pre-school education experience plays an important role in a person's growth and benefits children for life. What characteristics should an excellent preschool education environment have? The research of the National Institute of Architectural Sciences (NBS) shows that the excellent preschool education environment has five main characteristics: warmth like home, children's specifications, stimulating children's autonomy, encouraging self-expression, and the opportunity to contact nature indoors and outdoors.



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01

  家一样温馨


从儿童所处的最初环境“家”到一家学前教育机构的过渡应当温和。为了让儿童迅速接受新环境,并使他们感到舒适、自在这种变化应当尽可能小。为了获得一种温馨的家庭氛围,很多机构都采用了多种舒适的设计元素(家具、地毯、建筑材料等)。在一些早期教育机构,如本书中收录的第幼儿园项目,甚至鼓励孩子们自带桌椅,以此建立起家与幼儿园之间的联系。与在家中相似,孩子们可以在一家好的幼儿园机构内获得如下体验:


  • 放松并展现真正的自己

  • 在各个空间内均可获得充足的自然光线,特别是在游戏室内

  • 进入幼儿园时有一种到达感和欢迎感感到安全、可靠

  • 有自由感的室内陈设品和多变的灯光;

  • 不用担心撞到危险元素,例如锋利的边缘;

  • 感受不同的天然饰面和纹理。



02

  儿童规格


在设计儿童学习环境时,设计师需要让空间适应儿童特征,以此向使用者(儿童)表示足够的尊重,这一点与设计其他空间并没有什么不同。儿童规格的元素对早期儿童学习环境的功能性和安全使用是至关重要的。早期儿童学习环境的设计还通过塑造主人的身份来鼓励儿童积极使用空间和自主学习。幼儿园最好能够设有如下设施:

  • 适合特定年龄组儿童使用规格的家具(如下图)

  • 多变的天花板高度——小型私密空间或角落内高度较低的天花板,用于开展小组活动的大型主动空间内高度较高的天花板;

  • 儿童高度的窗户;

  • “方便儿童使用的”并设定在合适高度的门、水池、卫生间、饮水器;

  • 在不同的地方进行不同类型的学习;

  • 实用的可操作家具和设备。



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03

激发儿童自主性


自主性是自主学习的核心。当代教育设法使处于早期阶段的儿童成为教育过程中的积极参与者(如下图)。提高自主性的空间应当可以允许孩子们:

  • 独立解决饥饿、口渴、上厕所和睡觉等身体需求;

  • 掌握自己的节奏;

  • 选择活动和玩具;

  • 选择与朋友和伙伴相处或是独处;

  • 活跃或静止下来;

  • 打造免受教室空间日常往来千扰的三维空间;

  • 促进健康和幸福。


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04

  鼓励自我表达


自我表达对儿童发展来说最为重要。孩子必须有能力表达自己想要什么,以及自己对自由和安全的感觉。儿童在生命早期的经历可以极大地推动自身创造力的发展,而创造力也是最自由的自我表达形式。早期教育机构应当具备如下特征:

  • 限制色彩和陈设品的使用(例如背景和天花板采用中性色调,并以暖色作为搭配);

  • 设有儿童艺术空间,设定在儿童的视线高度,并以一种考虑周详的安全方式悬挂艺术品和展示三维项目;

  • 用来存放儿童带来与大家分享或是有特殊意义物品的空间;

  • 更换陈设品而不只是固定不变的图片。


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05

  在室内外都有机会接触自然


由于城市扩张及其带来的社会问题,如今儿童能够自由接触自然的机会非常有限。和雨玩或是观察花朵等常见的游戏对新时期的儿童来说是一件极为奢侈的事。一个不包含用来开展如下活动空间的幼儿园将是无趣的:


  • 挖泥土或沙子;

  • 玩水;

  • 种下种子、花卉和蔬菜;

  • 研究动物生活;

  • 收集岩石、树叶或其他标本

  • 包含各种各样的自然元素,例如树木花朵和灌木;

  • 享受安静的时光,远离“人群”的同时还能得到监管;

  • 进行大肌肉运动的场所,例如攀爬和骑具车。



写在最后

HTE END


创造鼓励儿童成长的环境,是宏钰堂装饰教育组成立的初衷;打造高品质学前教育环境设计是我们的终极目标。创意设计、精品施工都不是我们的特色,服务才是,真正一站式EPC(设计+施工+采购)教育空间项目,只在宏钰堂装饰。



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